государственное бюджетное учреждение социального обслуживания населения Ростовской области «Социальный приют для детей и
 подростков Зимовниковского района»	
Программа принята
на заседании педагогического совета от 15.01.2018г.
(протокол № 1)	Утверждаю:
Директор
________ / А.Г.Худикова/
(приказ № 2 от 15.01.2018г.)	
Дополнительная общеобразовательная программа
социально-педагогической направленности	
Я и моя семья	
Рабочая дополнительная общеразвивающая программа на 2018 год	
Составитель: Сайханова Таисия Дукуевна,
воспитатель
1 возрастная группа – 3-7 лет,
Срок реализации программы – 1 год	

2018	
«Я и моя семья»: Рабочая дополнительная общеразвивающая программа детей на 2018 год / Составитель Т.Д.Сайханова – Зимовниковский район х.Хуторской: ГБУСОН РО «СП Зимовниковского района», 2018. 	
Данная программа является:	
	
1.	По признаку направленности:	социально-педагогической	
2.	По уровню освоения:	познавательная	
3.	По уровню подготовленности обучающихся:	подготовительного уровня	
4.	По признаку тематической направленности:	одной тематической направленности	
5.	По признаку возрастного предназначения:	1 группа –дошкольного возраста 	
6.	По признаку полового предназначения:	смешанного назначения (для обоих полов)	
7.	По признаку временных ресурсов, необходимых для реализации программы:	краткосрочной (один год)	
8.	По степени авторства:	модифицированной (самостоятельной)	
9.	По степени практической отработанности программы:	закрытого цикла	
10.	По вариантам реализации:	вариативного типа	

Рабочая дополнительная общеразвивающая программа «Занимательная математика» на 2018 год воспитателя Т.Д.Сайхановой:
•	программа разработана в 2018 году;
•	принята на заседании педагогического совета 15.01.2018г.(протокол № 1);
•	утверждена приказом по учреждению № 2от 15.01.2018г.	
ГБУСОН РО «СП Зимовниковского района», 2018	
Содержание
	
№ п/п	Название раздела	№ стр.	
1.	Комплекс основных характеристик рабочей дополнительной общеразвивающей программы «Я и моя семья»  на 2018 год	с. 4	
1.1.	Пояснительная записка	с. 4	
1.2.	Цель и задачи рабочей дополнительной общеразвивающей программы «Я и моя семья»  на 2018  год	с. 5	
1.3.	Содержание рабочей дополнительной общеразвивающей программы «Я и моя семья»  на 2018 год	с. 5	
1.4	Рабочий учебный план 1-го года на 2018 год	с. 6	
1.5	Планируемые результаты рабочей дополнительной общеразвивающей программы «Я и моя семья» на 2018 год	с. 7	
2.	Комплекс организационно-педагогических условий реализации рабочей дополнительной общеразвивающей программы «Я и моя семья»  на 2018 год	с.8	
2.1.	Календарный учебный график	с. 8	
2.2.	Условия реализации рабочей дополнительной общеразвивающей программы «Я и моя семья»  на 2018 год	с. 8	
2.3.	Методические материалы	с. 8	
2.4.	Формы подведения итогов реализации рабочей дополнительной общеразвивающей программы «Я и моя семья»  на 2018 год	с. 10	
2.5.	Оценочные материалы	с. 10	
3	Список литературы	с. 11	
Приложение 1	. Содержание инструктажа по технике безопасности	с. 12	

1.Комплекс основных характеристик рабочей дополнительной общеразвивающей программы «Я и моя семья»  на 2018 год

1.1 Пояснительная записка

    Воспитание, осуществляемое вне семьи, очень значимо, так как охватывает весь воспитательный процесс. Тем не менее, все мы понимаем, что семья, обеспечивая раннее воспитание, является определяющей в процессе становления человека, глубоко влияя на его жизнь и способствуя развитию таких его качеств, которые не могут быть сформированы ни в каких других условиях. Именно в семье происходит социализация личности, закладываются основы морального, физического, трудового воспитания человека. Семья же способствует получению образования. 
В настоящее время в российском обществе повышается внимание к семье. Пристальное внимание к институту семьи в нашей стране связано с ухудшением демографической ситуации. Проблемы усугубляются и теми факторами, которые наблюдают педагоги: в семье отсутствуют благоприятные условия для общения, уходит положительный эмоциональный настрой. Действительно, ритмы сегодняшней жизни, сложившиеся социально-экономические условия не способствуют созданию той атмосферы семьи, когда неспешно, по-доброму проходит общение детей с родителями. Утрачиваются традиции народной педагогики, когда из поколения в поколение передавался опыт родителей, формировались навыки по уходу за братьями, сестрами, осуществлялся перенос этих навыков подросшими детьми в свою собственную семью и т.п. 
Современные родители вряд ли задумываются о том, какие обряды либо обычаи лежали в основе таких привычных семейных традиций, как празднование дня рождения, прием гостей, укрепление здоровья, занятие рукоделием, изучение родословной семьи. 
Для чего же нужно изучать семейные праздники и традиции? Актуальность данной проблемы заключается в том, что изучение родословной способствуют более близкому общению членов семьи, и помощниками в исследованиях детей будут родители, бабушки и дедушки. Такая работа развивает интерес к истории своих предков, способствует укреплению духовных ценностей, повышает культурный уровень. 
Все эти факторы обусловили необходимость создания программы, в которой выработаны механизмы взаимодействия семьи и приюта.

1.2	Цель и задачи рабочей дополнительной общеразвивающей программы «Я и моя семья» на 2018 год
Основная цель данной программы: формирование основ патриотизма  (воспитание  качеств человека, которые составляют основу его коммуникативной, гражданской и социальной активности, развитие творческих способностей, воспитание уважения к культуре и истории семьи).
Задачи:
 Образовательные:
  формирование у воспитанников и их родителей интереса к изучению истории, родословной своей семьи, жизни родных и близких, верно служивших и служащих сегодня Родине;
-развивающие :
  развитие у воспитанников  интереса к изучению истории, родословной своей семьи, жизни родных и близких, верно;
-воспитательные : 
-пробуждение и укрепление родственных чувств и отношений к родителям, братьям и сестрам, старшим и младшим членам семьи, к близким людям;
-формирование у воспитанников и их родителей интереса к изучению истории, родословной своей семьи, жизни родных и близких, верно служивших и служащих сегодня Родине;
-приобщение юного поколения россиян к богатствам традиционной отечественной культуры, как истоку, с которого начинается восхождение к высоким образцам российской классической и мировой культуры.

В области формирования семейной культуры:

· формирование отношения к семье как основе российского общества;

· формирование у воспитанника уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

· формирование представления о семейных ценностях, семейных ролях и уважения к ним;

-знакомство детей с культурно-историческими традициями российской семьи.

1.3.Содержание рабочей дополнительной общеразвивающей программы «Я и моя семья»  на 2018 год

Организационно-педагогические основы деятельности

Сведения о группе воспитанников
Вид образовательной группы – профильная.
Состав группы – постоянный.
Форма проведения занятий – групповая.

Сведения об общеразвивающей программе

Общеразвивающая программа «Я и моя семья»  рассчитана на один год. 
Содержательные линии программы
Образовательная – содержит идеи, идеи теории, законы и закономерности, характеризующие культурные, исторические, географические особенности каждой семьи.
Ценностная – предполагает формирование краеведческого мировоззрения, ориентацию на ценности семейной культуры, на её  изучение, сохранение.
Деятельная – способствует становлению культуросообразного поведения с учетом особенностей семьи, в единстве разнообразных видов деятельности.
Творческая – предусматривает развитие творческих способностей воспитанников, исследовательских умений, самообразования средствами краеведческого компонента.

1.4.Рабочий учебный план дополнительной общеразвивающей программы на 2018 год

№ п/п	Название раздела и темы учебного занятия	всего	В том числе	Формы контроля	
			теория	практика		
1.	Вводное занятие	1	1	-		
	1.1. Моя семья 	1	0,5	0,5	Творческий отчет	
	1.2.Праздник игрушки. 	1	0,5	0,5	Творческий отчет	
2	2.1.Богатыри земли русской	1	0,5	0,5	Игра-соревнование	
	2.2. Честной семик	1	0,5	0,5	Познавательная игра	
3	3.1 Рисуем милой мамочки портрет	1	0,5	0,5	Конкурс	
	3.2.Родословная моей семьи	1	0,5	0,5	Тестирование	
4	4.1. Народы Северного Кавказа 	1	0,5	0,5	Сообщение	
	4.2. Профессии в моей родословной	1	0,5	0,5	Тестирование	
5.
	5.1. Я и моя семья	1	0,5	0,5	Творческий отчет	
	5.2. Профессии людей моего села	1	0,5	0,5	Деловая игра	
6	6.1.Наш семейный плакат	1	0,5	0,5	Творческий отчет	
	6.2. Хлеб всему голова	1	0,5	0.5	Мини-доклад	
7	7.1. Какие люди в селе, котором я живу	1	0.5	0.5	Наблюдение	
	7.2. Моя Родина -Россия	1	0.5	0.5	Тестирование	
8	8.1-2. Спортивная семья 	2	1	1	Наблюдение	
9	9.1.Моя автобиография	1	0,5	0,5	Творческий отчет	
	9.2. Все работы хороши, выбирай на вкус	1	0,5	0,5	Наблюдение	
10	10.1.Праздник урожая	1	0,5	0,5	Наблюдение	
	10.2.Я, ты, он, она – вместе дружная семья	1	0,5	0,5	Наблюдение	
11	11.1. Рисунок моей семьи	1	0,5	0,5	Творческий отчет	
	11.2. Мои друзья	1	0,5	0,5	Наблюдение	
12	12.1.  Новый год –семейный праздник	1	0,5	0,5	Наблюдение	
	12.2. Итоговое занятие. Крепка семья – крепка держава	1	0,5	0,5	Рефлексия	
Всего:	24	13	12		

1.5.Планируемые результаты рабочей дополнительной общеразвивающей программы
«Я и моя семья» в  на 2018 год

Ожидаемые результаты: 
· снижение уровня неблагополучного поведения в среде воспитанников;
· сохранение патриотического и культурного наследия;
· возрождение духовно-нравственных традиций в семейном воспитании.
посильное служение Отечеству, активная жизненная позиция, интерес к познанию, стремление к самовыражению и самореализации; инициативность и творчество в труде, бережное отношение к результатам труда, осознание значимости труда;
систему краеведческих знаний, 
устойчивый интерес к историческому прошлому своей семьи, малой родины и России, 
уважительное и бережное отношения к памятникам архитектуры и культуры;
любовь и бережное отношение к родной природе;
честность, уважительное и доброжелательное отношение к людям, самоуважение и соблюдение правил культуры, организованность, пунктуальность и требовательность к себе. 

2.Комплекс организационно-педагогических условий реализации рабочей дополнительной общеразвивающей программы «Я и моя семья»  программы на 21018 год

2.1.Календарный учебный график

Календарный учебный график включён в отдельный документ.

2.2.Условия реализации рабочей дополнительной общеразвивающей программы «Я и моя семья»  на 2018 год
Необходимым условием реализации программы является наличие рабочих столов для воспитанников, шкафа для хранения рабочих материалов, учебной классной доски, креплений для наглядного материала. В кабинете для учебных занятий должно быть достаточное освещение.

Кадровое обеспечение программы
Учебные занятия проводит педагог -воспитатель Сайханова Таисия Дукуевна. Образование - высшее педагогическое. Педагогический стаж – с 2001 года. Квалификационная категория педагога-воспитателя -

2.3.Методические материалы

Материально-техническое обеспечение программы
Для выполнения детьми заданий требуются:
•	цветная бумага
•	картон;
•	бумага для офисной техники;
•	газета;
•	простые карандаши;
•	ножницы;
•	палочки для клея;
•	крышечки для клея;
•	клей ПВА, клей - карандаш;
•	салфетки простые;
•	салфетки трехслойные;
•	акриловая краска;
•	гуашь;
•	баночка для воды;
•	кисти
•	плакаты;
•	дидактические игры;
•	спортивный инвентарь

В организационно-педагогическом обеспечении:
деятельность педагога курирует методист, отвечающий за качество программно-методического обеспечения образовательного процесса.

Режим занятий по программе «Я и моя семья» соответствует СанПиН 2.4.4.1251-03.
Таким образом, на основании вышеизложенного можно констатировать, что условия реализации общеразвивающей программы «Я и моя семья» в рамках реализации ФГОС программы в достаточной степени соответствуют поставленным целям и задачам, способствуют их решению, обеспечивают качество учебно-развивающей деятельности воспитанников.

Методы обучения, применяемые при реализации рабочей дополнительной общеразвивающей программы «Я и моя семья» в  2018 год.

Технологии:
        -Знакомство с историческим прошлым семьи;
        -Знакомство с традициями и обычаями русского народа, фольклором;
       - Проведение творческих конкурсов, демонстрирующих отношение воспитанников к  истории своей семьи, знание истории;
     -  Исследовательская деятельность, направленная на самостоятельное добывание знаний по истории своей семьи, края, села;
      - Проектная деятельность 
Формы работы:
        Мероприятия, посвящённые важным историческим датам;
        Деловые игры;
        Беседы, диспуты, викторины;
       Исследовательская деятельность;
      Коллективные творческие дела;
       Экскурсии

Структура типичного учебного занятия

№ п/п	Этап учебного занятия	Задачи этапа	Содержание этапа	Используемые методы	
1.	Организационный	Подготовка детей к работе на занятии	Организация начала занятия, создание психологического настроя на учебную деятельность и активизация внимания	Словесные	
2.	Подготовительный	Обеспечение мотивации к учебно-познавательной деятельности	Сообщение темы, цели учебного занятия и мотивация учебной деятельности детей	Наглядные, словесные	
3.	Основной	Усвоение и отработка новых знаний, способов действий и их применение	Выполнение практического задания с использованием заданий различного уровня сложности (репродуктивного, творческого, поисково-исследовательского)	Наглядные, словесные	
4.	Заключительный	Анализ и оценка успешности достижения цели, определение перспективы последующей работы	Анализ и оценка успешности достижения цели, определение перспективы последующей работы	Словесные (беседа)	

2.4.Формы подведения итогов реализации рабочей дополнительной общеразвивающей программы «Я и моя семья»  на 2018 год

Формами подведения итогов реализации общеразвивающей программы «Я и моя семья» являются:
•	осуществление анализа результатов диагностики:
•	уровня реализации обучающих задач программы;
•	уровня реализации воспитательных задач программы;
•	 проведение итогового занятия и анализ его результатов.

На основании анализа итогов реализации общеразвивающей программы объединения вносятся необходимые коррективы в ход, методику и содержание образовательного процесса. При сравнении результатов за несколько лет разрабатывается система действий, необходимая для достижения оптимального результата.

2.5.Оценочные материалы

Диагностика освоения программы проводится три раза за учебный год:
•	первичная диагностика;
•	промежуточная диагностика;
•	итоговая диагностика.

Оценка по показателям осуществляется по трём уровням:
•	высокий – 8-10 баллов – овладел знаниями, умениями, навыками; качество сформировано на достаточно высоком уровне;
•	средний – 5-7 баллов – знания, умения, навыки, качества в процессе формирования;
•	низкий – 1-4 баллов – знания, умения, навыки не усвоены; качество не сформировано.

Считается, что воспитанники достигают определенного уровня воспитанности:
•	низкий (допустимый) уровень – при среднем балле 1-4;
•	средний (достаточный) уровень – при среднем балле 5-7;
•	высокий уровень – при среднем балле 8-10.

Результаты педагогического наблюдения позволяют проанализировать уровень воспитанности детей, увидеть слабые места программы и помочь педагогу скорректировать его работу.
Оценочными материалами являются:
- творческие работы, 
- конкурсы, 
- педагогическое наблюдение, 
- беседы с детьми.

3.Список литературы, использованной для разработки рабочей дополнительной общеразвивающей программы «Я и моя программа» на 2018 год

1. При разработке рабочей дополнительной общеразвивающей программы (программ) для педагогических работников ГБУСОН « СП Зимовниковского района» основными нормативными документами являются следующие:
2. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

3. Распоряжение Правительства РФ от 04 сентября 2014г. № 1726-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей»;
4.Распоряжение Правительства РФ от 24.04.2015г. № 729-р «Об утверждении плана мероприятий на 2015-2020 годы по реализации Концепции развития дополнительного образования детей, утвержденной распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014г. № 1726-р»;
5. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015г. № 996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года
1.Агафонова А.В. «Классные часы на темы этики» Москва, 2009.
2. Амонашвили Ш.А. «Школа жизни». Москва, 2007. 
3. Максимцева Т.А., Кузьмина О.В. Воспитываем гражданина: система гражданского образования в школе. «Панорама», ООО «Глобус», 2007Моляко В.А. Психология творческой деятельности. Киев,1978
4. Волкова Т.В. «Наука быть человеком» Волгоград, 2008.
 5. Степанов Е.Н. «Педагогу о воспитательной системе школы и класса» М.2004.
6 Персидская И.В. и др. «Классные часы 1-4 классы» Москва, 2007
7. Виноградова Н.Ф. Концептуальные основы построения учебно – методического комплекта «Начальная школа 21 века», Вентана-Графф, 2003

                               Приложение 1.

Инструкция по охране труда
при проведении занятий 

1.	Перед допуском к самостоятельной работе детей педагог проводит с ними первичный инструктаж на рабочем месте в соответствии с настоящей инструкцией с последующим опросом и регистрацией в специальном журнале.
2.	Воспитанники  должны соблюдать личную гигиену, правила поведения в при, а также настоящую инструкцию.
3.	Повторный инструктаж проводится не реже, чем один раз в 6 месяцев.
4.	При проведении занятий  возможно воздействие на детей следующих опасных и вредных производственных факторов:
острые кромки, заусенцы, шероховатость на поверхности мебели, проволоке;
повышенная, пониженная температура воздуха рабочей зоны;
недостаток естественного или искусственного света;
повышенная подвижность воздуха (сквозняк);
физические перегрузки (неудобство рабочей позы, статистическое напряжение позвоночника);
зрительные перегрузки (работа с мелким материалом);
эмоциональное напряжение.
5.	Воспитанникам  запрещается:
загромождать проходы портфелями, сумками;
есть во время занятий;
забираться на подоконники, самостоятельно открывать и закрывать окна;
качаться на столах и стульях;
самостоятельно устранять неполадки в работе оборудования, водопровода, электросети и т.д.
6.	Педагогу запрещается:
оставлять воспитанников без присмотра в кабинете;
поручать детям включать и выключать электроприборы.
7.	О каждом несчастном случае с воспитанником педагог должен немедленно сообщать администрации учреждения, оказать первую помощь пострадавшему, при необходимости отправить его в ближайшее лечебное учреждение.
8.	Лица, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к дисциплинарной ответственности и, при необходимости подвергаются внеочередной проверке знаний норм и правил охраны труда.

2. Требования охраны труда перед началом работы
1.	Перед началом занятий педагог должен осмотреть кабинет на предмет электробезопасности. В случае обнаружения (оголены провода, поломка розеток, выключателей) следует немедленно сообщить администрации образовательного учреждения.
2.	Перед выполнением работы воспитанникам необходимо правильно организовать рабочее место (освободить достаточную для работы площадь стола от посторонних предметов).
3.	Воспитанники должны ознакомиться с конкретным заданием, получить необходимый материал, подготовить нужные инструменты и разложить их на рабочем месте так, чтобы можно было рационально ими пользоваться.